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Memorizar trata-se de reter, arquivar ou guardar informação, para recuperá-la constantemente que necessário. Com alvo de desenvolver cada vez melhor a aprendizagem a mesma garante amplos direitos de recuperação ao aluno cabendo ao mestre ter discrição para selecionar melhor instante para uma reavaliação. Infelizmente, este tipo de memorização pouco ou nada ajuda ao aluno: este não consegue aproveitar os conhecimentos decorados em futuras ocasiões, e estuda do zero para cada teste , na falta de informações sistematicamente memorizadas.

Professores recém-formados saem dos cursos de Pedagogia, direto para as salas de aula, sem nenhuma preparação para conformar os alunos com dificuldades de aprendizagem, visto que nem continuamente a dificuldade é do aluno e sim jeito do professor ensiná-lo.

Apesar disso a tarefa de ensino da língua portuguesa tornar-se-á provável, se conciliador de conhecimento obtiver domínio da língua de sinais. Seja oportunizado aos pais encontros formativo no sentido que estes possam assimilar processo de construção dos conhecimentos dos alunos inclusos.

Aprimoramento ou Leitura de Mundo nos dá a possibilidade de pronunciarmos palavras com correto lustre, porque falaremos necessário no momento adequado. Deste modo, compreendemos que primeiro passo é motivarmos nossos alunos para despertar prazer pela interpretação.

Isto quer dizer que fazer lista com 20, 30, 40, 50 palavras e tentar memorizar tudo em questão de minutos é perda de tempo e de bom uso da tamanho cinzenta. "Não sejais inconsiderado com a tua boca, nem teu coração se apresse a proferir palavras na presença de Deus, porque Deus está no firmamento e tu na terra; desse modo sejam poucas as tuas palavras.

Para outras guris, meio social não proporciona esse suporte de base, e conseqüentemente, iniciam sua escolaridade com uma convivência de diferentes graus de dificuldades em relação àquela garoto que viveu no meio letrado. As técnicas de memorização visam lhe ensinar a tirar um maior proveito das capacidades de sua memória, usar "truques" que lhe permitirão, com facilidade, realizar proezas que você teria considerado impossíveis se não tivesse constituído você mesmo.

É simples perceber que, se aprendiz deseja aprender, ele procura participar das atividades. Porém um conjunto preferiu simplesmente memorizar vocábulo por palavra – da mesma forma que campeões de memória fazem para se lembrarem de uma sequência de cartas, por exemplo.

É preciso que a local de ensino se preocupe mas com ensinar e aprender, investigue as causas da não aprendizagem, isso só será provável quando encaminhar um olhar mais atilado a cada um dos educandos e respeite em sua individualidade. Conforme Borges (1997), atuação, alvoroçado da criança que de antemão era tolerado pela a família passa a ser inconcebível quando ela inicia a escolarização, por ser a escola primeiro espaço estruturado e com paquete de comportamento e paquete.

Assim, as condições necessárias ao desenvolvimento de hábitos positivos de leitura, incluem oportunidades para ler de todas as formas possíveis. Formam uma massa que está em jacente atualização, aprendizagem, onde os limites do ser mestre” e do ser aluno” já não existem mais (KENSKI, 2003, p. 101).