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Aprender novas palavras é um dos piores desejos de quem está aprendendo inglês. Fora conformado a observação da escrita das pequenos por intermédio de um exercício no livro didático, (dentro 1), também se esmolou que as mesmas escrevessem seu nome completo numa lista de continuidade (incluso 2). Um fato curioso que chamou a atenção foi a existência de um aprendiz com deficiência auditiva e esse não obstante não ouvir nada, consegue se discursar bastante muito por intermédio de leitura labial e através de gestos, tanto com a mestra quanto com os colegas.

Sendo assim professor deve prestar muita atenção nos motivos pelos quais os alunos estão participando ativamente das aulas, tentando transformas os motivos extrínsecos em intrínsecos, dando possibilidades com intenção de o mundo inteiro sintam que estão obtendo sucesso no que estão fazendo, e não apenas premiando os alunos que se destacam e castigando aqueles que não obtém muito sucesso.

80% dos alunos entrevistados disseram que a normalista possui desenvolvido seu trabalho em sala de aula de modo individual, e 20% disseram que a mesma possui usado número reduzido de jogos educativos no decorrer das aulas para processo de ensino aprendizagem dos mesmos.

Todas as reflexões desta busca tiveram como intuito maior entender e ainda que minimamente, contribuir na discussão e na procura de respostas de como instrumentalizar professor do ensino fundamental, através do conhecimento das conexões neurais e maleabilidade cerebral envolvidos no processo de aprendizagem, visto ser este de vital relevância para todos e cada um dos humanos.

Esta situação vem se constituindo incontrolável, a não ser que os alunos sejam isolados do "planeta virtual" a fim de exigir destes, maior dedicação e exploração do conteúdo e da informação, favorecendo processo de memorização e a busca de forma por norma geral.

Recitar a Bíblia olhando nos olhos das pessoas é extremamente difícil porque há diversos modos pelos quais você deve ser distraído, porém se você se concentra e faz seu melhor para aprender muito escrito e depender de Deus, isso é possível – e bastante poderoso.

A Aprendizagem Cooperativa é definida por Balckom (1992, apud LOPES & SILVA, 2009) como sendo uma estratégia de ensino quando pequenos grupos de alunos com níveis diferentes de aprendizado que utilizam atividades variadas com propósito de melhorar a compreensão do ponto em taxa (BITU, 2014).