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Modo como os atores conseguem decorar seus textos, seja para uma fracção de teatro, tevê ou filme é um extensa mistério para as pessoas. Ao mestre cabe não apenas, possuir conhecimentos referentes ao ensino da disciplina, mas, mostrar para os educandos que cada letra (grafema) é representada por unidades sonoras (fonemas), fato que pode dificultar a compreensão do processo de interpretação.

A Federação Pátrio de Educação e integração dos surdos _ FENAIS, juntamente com pequeno número de Secretarias Estaduais e Municipais de Instrução, escolas especiais e movimentos religiosos, tem se constituído em pontos de referência para as pessoas que buscam saber a Língua Brasileira de Sinais _ Libras.

Todos os versículos ou frases que seja; da bíblia ou não que tem objetos ou pessoas envolvidas ou coisas visíveis, ou palpáveis são fácil de decorar por ex:Quando falamos a vocábulo mesa, a nossa mente lembra diretamente do objeto mesa, e não da vocábulo.

Levando-se em consideração as dificuldades apresentadas pelos alunos no que se conta à obra e escrita, varias vezes na ensino básica existe uma grande dificuldade de versão como, por exemplo: as dificuldades na interpretação de perguntas diretas relativas aos exercícios propostos pelo professor, como também, de tradução de textos, por não possuírem hábito de leitura e, assim sendo, não terem uma visão de mundo imprescindível para se fazer uma estudo aprofundada do texto.

Segundo as Instruções Curriculares para Ensino Fundamental do Estado do Paraná – Língua Estrangeira, a aula de LE pode ter caráter formativo no desenvolvimento das atitudes cidadãs dos alunos, podendo trabalhar temas controversos, despertando a avaliação critica dos alunos.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), não demonstram em seus artigos nenhum incentivo ao ensino de línguas estrangeiras, apenas justificando sua ineficácia no ensino público, minimizando desta forma sua importância quando abonam que simplesmente uma pequena parcela da população possui a oportunidade de usar línguas estrangeiras como instrumento de informação verbal”.Questionando também sua relevância no ensino público se perguntando onde os alunos utilizarão os conhecimentos adquiridos na escola, mas se fossemos ver por esse ângulo todas e cada uma das outras disciplinas sofreriam preconceitos equivalentes.

Neste processo é de suma relevância que haja interação entre a gaiato e outras pessoas em seu ambiente, porque alem de despertar diversos elementos internos em seu desenvolvimento linguístico, também estimula conhecimento das funções psicológicas e culturais independente da gaiato.